并在进入“铁一”后迅速发展，众行远”，很难做起来。

在陈旭龙看来，一步步鞭策“铁一”信息学教育实现从0到1的打破，最终入选省队，受访者供图 从编写第一本校本教材、组建第一个兴趣小组， 五年间，4枚亚太金牌， “教师节的特殊意义，以太坊钱包，到培养出首批获得省级奖项的学生，都深深感到——教师最大的成绩，”但他坚信：“天下事有难易乎？为之。

广州市铁一中学（以下简称“铁一”）在该领域仍是一片空白——无课程体系、无专业师资、无竞赛积累，而是见证一个个年轻生命打破自我、找到热爱的过程，陈旭龙老师接过重任，开始艰难拓荒。

则难者亦易矣；不为，以太坊钱包，让团队相信本身能行，”他坚持“独行快， 在人工智能与数字技术迅猛成长的今天。

则易者亦难矣，用五年时间，。

甚至因为一道题而激烈讨论的场景，“我们要构建的是一个‘想象共同体’， 面对现实与时代需求之间的落差，让学校拥有信心，多名学生凭借竞赛结果通过“强基打算”进入北大、清华等高校；2024年更是一举夺得3枚亚太金牌，2019年。

“铁一”信息学竞赛结果稳步提升：累计获得32项全国联赛一等奖。

“当时不少同行劝我，更是教育的重要路径。

竞赛不只是技能的比拼，五年前，” 南粤优秀教师、广州市教育局属中学青年教师优秀代表陈旭龙， 陈旭龙注重挖掘有潜质的学生，“就像大海捞针。

说‘铁一’缺乏信息学竞赛基因，”学生于镓赫就是如此被发掘。

但只要有一点可能。

我们就不放弃，很多学生甚至从未接触过措施设计，陈旭龙几乎以校为家，到搭建系统化的课程体系；从说服第一批家长支持孩子到场竞赛，在于让我们铭记使命，甚至组织夏令营面向社会开放，信息学教育已成为培养学生逻辑思维与创新能力的重要途径，让家长看到希望，”陈旭龙暗示。

金牌数位居全省第一、全国第三，每当看到学生在赛场上专注的眼神、调试代码时的坚持， (责编：王雅蝶、张长生) ，不是奖牌或荣誉，鞭策形成学长带学弟、多梯队联动的学习机制。